Recordemos que cada niño es una rosa que nos ha sido confiada y que merece el mayor respeto en lo que les ofrezcamos tanto a nivel afectivo como pedagógico , siendo totalmente responsables de su bienestar y alegría

A MIS COLEGAS Y ALUMNAS DEL PROFESORADO

Porque das amor a los niños que pasan por tu vida, sabiendo que no son tus hijos y seguramente cuando crezcan se olvidarán de ti.

Porque inventas todos los días una fiesta y vistes a tus pequeños con traje de papel y cetro de escoba.

Porque tu afán te hace cantar sin ser cantante, tocar instrumentos sin ser músico, mover muñecos sin ser titiritero, pintar sin ser pintora, bailar sin ser bailarina y actuar sin ser actriz.

Porque le dibujas una cálida sonrisa a cada mañana helada y borras lágrimas con tu goma invisible.

Porque te mueves en un mundo pequeño, te sientas en sillas de juguete, escribes con marcadores multicolores y usas vajilla de cartón con absoluta naturalidad.

Porque siempre encuentras un caramelo más en el bolsillo y repites el milagro de la multiplicación de los panes cuando tienen hambre a la vez.

Porque te recuerdo, yo también, reinando en un país dorado y lejano que existía debajo de las mesas….

Porque fuiste mi primer amor, cuando yo no sabía lo que era el amor.

Por eso y algunas otras razones que tus chicos saben muy bien y yo ya he olvidado…

Eres la rosa más fragante y bella de tu jardín.

*Pipo Pescador*

ENSEÑANZA DE LA MUSICA EN LA ESCUELA

Iniciando el pasado siglo xx la educación en general como procesos pedagógico comienza a experimentar una serie de cambios. La educación musical no escapa del ella dando paso a la aplicación de métodos basados en el juego, la actividad corporal, el descubrimiento creativo y en la participación del niño. Entendiendo que la metodología abarca el cómo enseñar, el docente debe tomar en cuenta los medios existen al momento de enseñar música. Un aspecto sería la motivación y el interés que el profesor logre despertar en los estudiantes, para que la clase se desarrolle plenamente. Otro es el referido a las edades y características de los alumnos, según su nivel correspondiente, es decir, que el docente debe manejar conocimientos sobre el desarrollo evolutivo del niño para planificar actividades acordes al respectivo nivel del grupo de estudiantes, adaptando la música según sus particularidades al logro efectivo de los objetivos del docente.

El Método Dalcroze

El Método Dalcroze

Metodologia “La educación musical tendría que basarse íntegramente en la audición, en la percepción del fenómeno musical; mediante el oído, normalmente se capta la relación entre las notas, las tonalidades, los acordes, y a través del cuerpo entero, mediante los ejercicios de iniciación a la percepción de la rítmica, la dinámica y los matices agógicos de la música” Émile Jaques-Daclroze Según las bases de la metodologia se establecen tres apartados principales: La Rítmica, el Solfeo y la Improvisación. La Rítmica La Rítmica es el centro del método. Consiste en “vivir” corporalmente le movimiento musical. La experiencia sensorial y motriz es la primera forma de comprensión. El fundamento de la rítmica se basa en tener primero “la vivencia musical” a través el cuerpo y después la comprensión musical a través del intelecto. El Solfeo El aprendizaje del solfeo se basa en la aplicación de los principios de la rítmica. La Improvisación Improvisación corporal, rítmica, vocal, instrumental, siempre es praticada por cada alumno tanto de forma colectiva como individual. El proceso pedagógico a seguir en la metodología fue descrito por Jaques-Dalcroze. Proceso Pedagógico Vivir Escuchar, moverse. Percibir Oir, reaccionar, sentir. Interiorizar Reproducir y representar. Expresar Imaginar, realizar, improvisar. Simbolizar Identificar, escribir, describir.

MUSICA Y MOVIMIENTO EL TRAYECTO DEL BICENTENARIO
La música ciudadana se hizo presente en el trayecto del Bicentenario.
Espacio y tiempo para la música y el movimiento, de nuestra tierra !!!

El viernes 18 de septiembre el Profesorado del Instituto D.F. Sarmiento participó en el Instituto Superior de Formación, Docente “San José” de Marcos Paz, en el marco de ponencias e intercambio de Experiencias de la Práctica; Prof. Marta Puente; Foto-poema propuesta a cargo de la Prof.………..;”Unidos por la Música” a cargo de la Lic. Frías Silvia y alumnas de 2do año del Profesorado de Educación Inicial.

Esta experiencia en el área de Educación Musical en la Formación de las alumnas del Profesorado, significo una propuesta de socialización, democratización de prácticas y fortalecimiento de conocimientos socialmente significativos.
…Vimos crecer nuestros brotes, en lo que hemos construido .Quedando a la espera de nuevos vientos para seguir creciendo… Lic. Frías Silvia

proyecto karaoke

Implementación de la propuesta
Para llevar a cabo esta propuesta se utilizó el programa de Karaoke . Este programa permite localizar las melodías de las canciones
populares, conocidas por los alumnos e incorporarlas al mismo a fin de poder cantar la letra sobre el fondo musical sonorizado